我国拥有世界上最大规模的高等工程教育，但工程人才质量的国际排名却比较靠后。这是由于我国一直没有建立起注册工程师资格认证制度，也未参加国际通行的工程师认证体系，再加上国内工程教育存在“错位现象”：倾向于“学术化”，培养的是“科学家”，工科学生在读期间以上理论课为主，缺少工程实践，导致了我国工程人才培养质量不容乐观。
　　王祖温建议，高校要与行业企业建立校企联合的人才培养机制；创新工程教育的人才培养模式，建设高水平的工程教育教师队伍，大力改革课程体系和教学形式；鼓励学校和企业参与“卓越工程师教育培养计划”，设立一批“工程实践教育中心”，给予学校和企业一定的经费投入和政策支持；加强与国际工程教育界的交流合作。（全国人大代表、大连海事大学校长王祖温）