“任期内不申请新的科研项目，不招收新的研究生。”上任才两个多月的湖南大学校长赵跃宇此言一出，引来社会如此关注。
　　他说，这一选择主要是结合自己和湖南大学的实际情况做出的。“对于国内其他高校来说，每所大学的情况不同，每个学者的情况也不同，不可同一而论，每位校长只能根据各自的实际情况做出自己的选择。”
　　“任期内不申请新的科研项目，不招收新的研究生。”上任才两个多月的湖南大学校长赵跃宇，因为“两不”承诺成为当下热点人物。
　　众多网友对此给予积极评价，称此为高校管理专业化之举，有利于校长集中精力做好学校管理工作。但也有人质疑这只是一时之言，难有示范推广的意义。
　　面对我国重点高校校长大多“双肩挑”的现实，赵跃宇为何作出如此承诺？他对校长角色又有着怎样的认识？带着这些问题，《科学时报》记者对他进行了专访。
　　再也不会犹豫了
　　赵跃宇从1997年开始担任一些管理工作，“当时在教学、科研和管理之间还能兼顾。但后来做了副校长，特别是前年开始分管人事工作以后，就开始觉得时间不够，有点力不从心”。
　　2010年，赵跃宇主导了湖南大学重要的机构改革和人事制度改革。据他介绍，教职员工改“身份管理”为“岗位管理”，聘任方案已经开始实施，今年年底前将基本实现全体教师和非教学岗位竞聘上岗。全校正处级机构从50多个精简为42个。这两项深化改革举措，触及了学校管理深层次问题，耗去了他大量精力。
　　在这个过程中，一个观念开始在赵跃宇心里形成。“做学术要求越来越深、越来越专，做校务管理则要求面越来越宽、考虑的问题越来越复杂，更多考虑群体的、面上的问题，而不是点的问题。尤其随着管理工作的不断深入，就很难保持在教学、科研与管理之间的来回摆动。”那是两种截然不同的要求和工作模式。
　　就任湖南大学校长伊始，他就开始思考“有所为有所不为”的问题。上任后，随着人事和机构改革步伐加快，加上本科教学改革等一系列动作的相继出台，这个想法也越来越强烈。
　　赵跃宇坦言：“我感觉时间根本不够用。如果还要继续认真从事项目研究、指导学生的话，在学校的管理和发展上就根本无暇顾及。作为校长，就目前学校对我的要求和我的能力来看，我必须作一个选择。”
　　赵跃宇认为，大学校长应该是个以管理为主的岗位。虽然必需的学术基础是做好这个岗位的前提，但一旦承担了这个岗位责任，其主要精力就应放在其根本职责上——确定学校发展战略、设计发展目标、制订发展措施，以及在这个过程中带领全校师生员工克服一系列困难。
　　经过反复权衡，赵跃宇在“为”与“不为”间作出了选择：放弃在任期内从事新的科研和指导新研究生，并向教育部汇报了想法，得到了充分支持。
　　他说：“如果不说出这个话，可能还会给自己留一条后路。只有公开说出来，自己再也不会犹豫了。”
　　既然已经选择 就会尽力做好
　　对于在专业与学术上的发展问题，他表示，从开始担任校领导职务后，他的专业视野更宽了，学到的不同专业知识更多了。如果今后不再从事管理工作，他自信能继续做好教学与科研。
　　在湖南大学10月份召开的全校中层干部例会上，赵跃宇表示，希望干部将更多精力投入到学校管理工作上来，并率先作出表态，愿意先从自己开始，实行“两不”。此后不久，在全校3000多名学生参加的全校学生大会上，他再次将这一承诺公开。
　　此言一出，引来社会如此关注，赵跃宇并没有足够的思想准备。他说这一选择主要是结合自己和湖南大学的实际情况作出的。“对于国内其他高校来说，每所大学的情况不同，每个学者的情况也不同，不可同一而论，每位校长只能根据各自的实际情况作出自己的选择。”
　　赵跃宇很欣赏岳麓书院讲堂的一副对联：“是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数。”他也用这句话自勉：“既然已经选择了，我就会按照这样的选择，认真地做下去、尽力做好。”